Zur Wirkungsweise von Lautgebärden im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung (PDF-E-Book)

Behindertenpädagogik 2011, 50(2), 200-212

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Dieser Titel ist Teil der Publikation:
Behindertenpädagogik - Vierteljahresschrift für Behindertenpädagogik und Integration Behinderter in Praxis, Forschung und Lehre
50. Jahrgang, 2011, Heft 2

Verlag: Psychosozial-Verlag

13 Seiten, PDF-E-Book

Bestell-Nr.: 23187

In den bisherigen Darstellungen zu einem umfassenden Verständnis des erweiterten Lesebegriffes für den Schriftspracherwerb im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung plädiere ich Bezug nehmend auf Hublow (1985) und erweiternd durch Dönges (2007) für ein integrales Verständnis dieses Lernfeldes der SFG innerhalb einer lebenspraktischen Erziehung (Schäfer 2009, 196f.). Im Sinne einer schülerbezogenen und förderschwerpunktspezifischen Didaktik gilt es hier methodische Zugänge zu schaffen, die die individuellen Förderbedürfnisse zu berücksichtigen wissen (Thümmel 2008).