Lernen im Alter - warum und wozu?. Eine kritische (Selbst-)Reflexion (PDF-E-Book)

Psychotherapie im Alter 2010, 7(1), 93-101

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Dieser Titel ist Teil der Publikation:
Psychotherapie im Alter Nr. 25: Bildung und lebenslanges Lernen, herausgegeben von Cornelia Kricheldorff und Angelika Trilling
7. Jahrgang, Nr. 25, 2010, Heft 1

Verlag: Psychosozial-Verlag

9 Seiten, PDF-E-Book

Bestell-Nr.: 20232

Mit dem Eintritt in den Ruhestand verändert sich das Verhältnis zur Zeit, während Verpflichtungen ihren alten Charakter behalten. Dies wirkt sich auch auf die Nutzung von Bildungsangeboten aus. Wissenserwerb und Bildung sind nicht nur mit angenehmen Gefühlen verbunden, insbesondere wenn sie nicht auf einem sicheren Grundstock aufbauen können. Um kontinuierlich zu weiterem Wissenserwerb motiviert zu sein, bedarf es neben der passiven Rezeption von Inhalten den Austausch mit anderen, emotionale Begegnungen und praktische Anwendungsmöglichkeiten.

Abstract:
The relation to time changes when one retires; whereas, obligations keep their old character. This change affects the use of educational opportunities as well. Knowledge acquisition and education are by no means merely connected with comfortable emotions, especially when they are not established on a profound basis. In order to be continuously motivated to acquire knowledge, it is on the one hand necessary to passively receive input and on the other hand to actively process this knowledge.