Ellen Reinke
Das Konzept der Reflexiven Kompetenz. Ein Beitrag zum Verständnis der Entstehung von Gewaltbereitschaft (PDF-E-Book)
psychosozial 113 (2008), 45-84
EUR 5,99
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Verlag: Psychosozial-Verlag
40 Seiten, PDF-E-Book
Bestell-Nr.: 26120
Der Beitrag des Konzepts der reflexiven Kompetenz (RK) zum
Verständnis der Entstehung von Gewaltbereitschaft und Kriminalität
wird beschrieben. Die RK ist eine Operationalisierung von
wesentlichen Kriterien, die über die metakognitiven geistigen
Kompetenzen eines Subjekts Aufschluss geben. Sie ist in der
Mentalisierungstheorie von P. Fonagy verortet und leistet eine
Verbindung zwischen Psychoanalyse und Bindungstheorie. Der
individuelle Ausprägungsgrad der RK wird über das
»Erwachsenen-Bindungs-Interview« ermittelt und auf einer
neunstufigen Skala (RK-Skala) festgehalten. Zunächst wird eine
erste Klärung des RK-Konzeptes vorgenommen, und Überlegungen zur
Anwendung der Mentalisierungstheorie auf das Verstehen und die
Analyse von kriminellem und gewaltbereitem Verhalten werden
dargelegt. Dabei wird auch auf eigene Forschungsergebnisse
eingegangen und die Rolle einer Hemmung der Mentalisierung für das
Entstehen von Aggression wird herausgearbeitet. In einem zweiten
Teil, der unter der grundlegenden Fragestellung steht, wie
Fremdpsychisches verstanden werden kann, werden einige Begriffe
geklärt, die ein tieferes Verständnis der Möglichkeiten und Grenzen
der Mentalisierungstheorie ermöglichen sollen. Im Fokus steht dabei
der Begriff der Intentionalität bzw. Absichthaftigkeit. Über die
Methode des szenischen Verstehens werden Bezüge zum klinischen
psychoanalytischen Ansatz hergestellt, und Erweiterungen der
Theorie der Mentalisierung samt dem RK-Konzept und seiner Erfassung
werden abschließend genannt.
Stichworte: Gewalt, Kriminelles Verhalten, Metakognition,
Reflexivität, Psychoanalytische Theorie, Aggressionsverhalten,
Intention, Psychische Entwicklung, Bindungstheorie,
Psychoanalytische Therapie, Rating-Skalen, Psychodiagnostisches
Interview
Keywords: Violence, Criminal Behavior, Metacognition,
Reflectiveness, Psychoanalytic Theory, Aggressive Behavior,
Intention, Psychological Development, Attachment Theory,
Psychoanalysis, Rating Scales, Psychodiagnostic Interview