Burkard Sievers
»Besen! Besen! Seid/'s gewesen« - oder Das Unheimliche in der Universität (PDF-E-Book)
Freie Assoziation 2008, 11(1), 7-34
EUR 5,99
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Verlag: Psychosozial-Verlag
28 Seiten, PDF-E-Book
Bestell-Nr.: 21090
Vor dem Hintergrund seiner langjährigen Erfahrung in der
Universität und aus einer sozioanalytischen Perspektive werden
einige der Aspekte dargestellt, die im Kontext der gegenwärtigen
Universitätsreform mit einiger Wahrscheinlichkeit zu traumatischen
Erfahrungen der Rolleninhaber in der Universität führen. Dabei
werden folgende Arbeitshypothesen zugrundegelegt: (1) Die
derzeitige Gleichschaltung der Universitäten weist deutliche
Parallelen zur Gleichschaltung der Universitäten durch die
Nationalsozialisten im Jahr 1933 auf. (2) Die Ökonomie als
leitendes Paradigma der Hochschulreform führt zu einer Reproduktion
wirtschaftlicher Praxis in der Theorie und Lehre der
Wirtschaftswissenschaft. (3) Indem die Universitätsreform das »Gut«
Bildung durch Wissen als Ware substituiert, wird Bildung selbst zur
Ware und Wissenschaftler und Studierende werden zu Produzenten bzw.
Konsumenten. (4) Die derzeitige Reform der Universitäten geht mit
einer psychotischen Dynamik einher und macht Traumatisierungen
unvermeidlich. Abschließend werden einige Möglichkeiten bzw.
Umöglichkeiten, der fortschreitenden Zerstörung der Universität zu
begegnen, skizziert
Abstract:
Based on his longstanding experience in the university and a
socio-analytic perspective, the author elaborates some issues
related to contemporary German university reform that will, with
some probability, lead to traumatic experiences on the side of
university roleholders. The working hypothesis of this article
compri» ses four aspects: (1) The current enforced restructuring
(Gleichschaltung) of universities parallels in significant ways
with the Gleichschaltung of German universities by the National
Socialists in 1933. (2) Economics, as the guiding paradigm of
university reform, leads to a reproduction of economic praxis both
in the theory and teaching of economics. (3) To the extent that
erudition (Bildung) is substituted by ›knowledge as a commodity‹,
education is turned into a commodity itself, and scholars and
students mutate either into its producers or its consumers. (4)
Psychotic dynamics are concomitant with current university reform
and make traumatization inevitable. The author ends this article by
suggesting some possibilities or impossibilities for how this
ongoing destruction of the university might be countered.
Stichworte: Hochschulen, Hochschullehrer, Organisationsveränderung,
Wirtschaftswissenschaft, Ökonomie, Wissenschaftler, Bildung und
Erziehung, Trauma, Trends
Keywords: Colleges, College Teachers, Organizational Change,
Economics, Economy, Scientists, Education, Trauma, Trends