Michael Maas
Leben lernen in Freiheit und Selbstverantwortung
Eine psychoanalytische Interpretation der Alternativschulpädagogik
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Buchreihe: Psychoanalytische Pädagogik
Verlag: Psychosozial-Verlag
186 Seiten, Broschur, 148 x 210 mm
ISBN-13: 978-3-9321-3391-6, Bestell-Nr.: 91
Freie Alternativschulen zählen zweifellos zu den radikalsten,
innovativsten aber auch umstrittensten Reformschulen der Gegenwart.
In diesem Buch werden die theoretischen Grundlagen und praktischen
Erfahrungen dieser Schulen aus psychoanalytischer Sicht betrachtet.
Diese Blickrichtung führt den Autor zu einer ebenso ungewohnten wie
differenzierten Analyse der Alternativschulpädagogik, die auch der
gegenwärtig wieder aufblühenden Diskussion um die Reform des
allgemeinen Schulwesens wichtige Impulse geben kann.
Der vorliegende Band unternimmt eine psychoanalytische
Interpretation der Institution Schule erstmals am Beispiel der
Freien Alternativschulen. Erfahrungen der fast dreißigjährigen
Alternativschulpraxis werden ebenso ausgewertet und kritisch
reflektiert wie Grundlagen und theoretischen Positionen der
Alternativschulpädagogik. Der psychoanalytische Blick hebt dabei
Aspekte und Problemfelder in den Vordergrund, die in der
gegenwärtigen Debatte um die Reform des allgemeinen Schulwesens
vernachlässigt werden.
Erstmalig werden in diesem Buch Erkenntnisse der Psychoanalytischen
Pädagogik umfassend auf Fragen und Probleme der
Alternativschulpädagogik bezogen. Dieser Brückenschlag richtet den
Blick des Lesers auf selten beachtete Aspekte der Schulrealität und
führt ihn so zu neuen und ungewohnten Einsichten.