Behindertenpädagogik als synthetische Humanwissenschaft

Sozialwissenschaftliche und methodologische Erkundungen

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Buchreihe: Dialektik der Be-Hinderung

Verlag: Psychosozial-Verlag

394 Seiten, Broschur, 148 x 210 mm

1. Aufl. 2019

ISBN-13: 978-3-8379-2881-5, Bestell-Nr.: 2881

Behindertenpädagogik als synthetische Humanwissenschaft ist auf die Vermittlung von Individuum und Gesellschaft unter Einbezug der biologischen, psychologischen und sozialen Ebenen menschlicher Existenz ausgerichtet. Ihre sozialwissenschaftliche Öffnung gegenüber einer reduktionistischen Heil- und Sonderpädagogik erfordert die Aneignung unterschiedlicher sozialwissenschaftlicher Debatten als Untersuchungsinstrumente für die soziale Konstruktion von Behinderung. Mit den Themenbereichen »Marxismus und Behinderung«, »Behinderung und Feld der Macht« sowie »Inklusion und Kolonialität« eröffnet Wolfgang Jantzen Zugänge zu einem vertieften Verständnis menschlicher Existenz – stets im Kontext allgemeiner anthropologischer und pädagogischer Fragestellungen, die weit über den Bereich der Behinderung hinausreichen. Als wesentliche Vertiefung sozialwissenschaftlicher Reflexion des eigenen Faches und der eigenen Tätigkeit konkretisieren sie den tief greifenden Paradigmenwechsel im Denken über Behinderung und Behindertenpädagogik, zu dem der Autor zentrale Beiträge geleistet hat.

Inhaltsverzeichnis

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Einleitung

I Marxismus und Behinderung

Marxismus und Behinderung. Perspektiven einer synthetischen Humanwissenschaft

Marxismus als Denkmethode und Sicht auf die Welt. Eine ständige Herausforderung auch im 21. Jahrhundert?

Was ist der Mensch? Konturen einer marxistischen Anthropologie

Reelle Subsumtion und Empowerment

Mensch, Natur, Kapital und Befreiung – Mit Marx über Marx hinaus. Reflexionen über zwei neu erschienene Bücher

Die Reduktion des Menschen auf seine Arbeitskraft. Bemerkungen zum neoliberalen Fähigkeitsfaschismus

Auf dem Wege zum Psychologischen Materialismus

II Behinderung und Feld der Macht

Achtsamkeit und Ausnahmezustand. Eine Hommage an Walter Benjamin und Pablo Neruda

Gemeinschaft und Gesellschaft im Lichte von Spinozas Philosophie

Behinderung und Feld der Macht. Bemerkungen zur Methodologie einer Soziologie der Behinderung

Soziologie der Behinderung und soziologische Systemtheorie. Kritische Anmerkungen zur Systemtheorie von Niklas Luhmann und ihrer Rezeption in der Behindertenpädagogik

Jurij Lotmans Theorie der Semiosphäre als sozialwissenschaftliche Öffnung der Kulturwissenschaften

Intersubjektivität. Eine tätigkeitstheoretische Perspektive

III Inklusion und Kolonialität

Inklusion und Kolonialität. Gegenrede zu einer unpolitischen Inklusionsdebatte

Inklusion und das Problem der Grenze

Inklusive Erziehung und Epistemologie des Südens. Beiträge zur Behindertenpädagogik

IV Behindertenpädagogik als synthetische Humanwissenschaft

Zur politischen Philosophie der Behinderung

Behindertenpädagogik als synthetische Humanwissenschaft

Drucknachweise

Rezensionen

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DZI Soziale Arbeit 11.2019

»Als Hilfeangebot für Kinder und Jugendliche mit einem speziellen Förderbedarf widmet sich die Behindertenpädagogik der Aufgabe, der genannten Zielgruppe eine bestmögliche Qualifikation, Integration und Partizipation zu ermöglichen. Die in diesem Buch zusammengestellten Essays beschäftigen sich mit dem Status dieses häufig marginalisierten Fachgebiets als ›synthetischer Humanwissenschaft‹, womit eine Disziplin gemeint ist, in der Erkenntnisse unterschiedlicher mit dem Menschen befasster Wissenschaften gebündelt und verknüpft werden…«

behinderte menschen 3/2019

Rezension von Georg Feuser

»Jede der zahllosen Reflexionen zu den aufgeworfenen Fragen bestätigt das hohe Niveau dialektischen Denkens in Gedankenführung und Argumentationen, das dieses Buch als Ganzes durchzieht…«