Renate Haack-Wegner
Psychodynamische Pädagogische Psychologie
Materialien zu Lehre, Forschung und Praxis
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Buchreihe: Diskurse der Psychologie
Verlag: Psychosozial-Verlag
170 Seiten, Broschur, 148 x 210 mm
ISBN-13: 978-3-8379-2722-1, Bestell-Nr.: 2722
In diesem Buch entwickelt Renate Haack-Wegner eine psychodynamisch
orientierte Pädagogische Psychologie, die den Blick auf unbewusste
Dimensionen in der psychologisch-pädagogischen Arbeit richtet. Die
psychodynamische Perspektive ermöglicht PsychologInnen und
PädagogInnen ein besseres Verständnis schwieriger Situationen und
macht unbewusste Aspekte von Konflikten erkennbar. Auf diese Weise
eröffnet sie neue Handlungsperspektiven bei der Konfliktbewältigung
in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen.
Haack-Wegner stellt theoretische Grundlagen der
psychoanalytisch-psychodynamischen Theorien dar und macht sie für
die Pädagogische Psychologie nutzbar. Durch die
anwendungsorientierte Präsentation verschiedener pädagogischer
Projekte und durch die Darstellung zahlreicher Fallbeispiele wird
der praktische Nutzen für die psychologisch-pädagogische Arbeit
deutlich.
Inhaltsverzeichnis
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Einführung
I Psychodynamische Pädagogische Psychologie
1
Pädagogische Psychologie
2 Das psychodynamische Modell
3 Fazit
II Theoretische Grundlagen für eine psychodynamische
Pädagogische Psychologie
1 Klassische psychoanalytisch
orientierte psychodynamische Modelle
2 Weitere Veränderungen und Erweiterungen der klassischen
Freud’schen Konzepte
3 Schulbezogene psychodynamische Grundlagentheorien
4 Fazit
III Psychodynamische Pädagogische Psychologie an der
Universität Bremen
1 Das Institut für Psychologie und
Sozialforschung
2 Lehre am Institut für Psychologie und Sozialforschung
3 Forschung am Institut für Psychologie und Sozialforschung
4 Fazit
IV Schulische Projekte als angewandte Pädagogische
Psychologie
1 Die Akademie für Arbeit und Politik
2 Praxisforschung
3 Projekte
4 Fazit
V Beratungs- und Weiterbildungsangebote im pädagogischen
Feld
1 Beratungsprojekte
2 Weiterbildungsangebote
3 Fazit
VI Schluss – Bedingungen für die Etablierung einer
psychodynamischen Pädagogischen Psychologie im universitären
Kontext
1 Psychoanalyse und Universität
2 Bedingungen für die Etablierung einer psychodynamischen
Pädagogischen Psychologie
3 Fazit
Literatur