Fabian Wilsrecht
Die dialektischen Begriffe in der Bildungstheorie Heinz-Joachim Heydorns
Zur Kritik des gegenwärtigen Bildungswesens
EUR 39,90
Sofort lieferbar.
Lieferzeit (D): 2-3 Werktage
Buchreihe: Dialektik der Be-Hinderung
Verlag: Psychosozial-Verlag
351 Seiten, Broschur, 148 x 210 mm
ISBN-13: 978-3-8379-2676-7, Bestell-Nr.: 2676
Seit nunmehr zwei Jahrzehnten ist das deutsche Schul- und
Hochschulwesen folgenreichen Reformprozessen unterworfen. Fabian
Wilsrecht unternimmt erstmals den Versuch, die Dynamik dieser
Entwicklung mithilfe des begrifflichen Instrumentariums des
Frankfurter Bildungstheoretikers Heinz-Joachim Heydorn (1916–1974)
zu analysieren. Im Zentrum von Wilsrechts hermeneutisch-kritischer
Untersuchung steht die These, dass der Bildungsbegriff, der die
Umstrukturierungsprozesse fundiert, aus der Dialektik
gesellschaftlicher Rationalitätsentwicklung resultiert. Seine
Analyse bewegt sich im Spannungsfeld von Bildungs- und
Sozialgeschichte, sozialphilosophischen Studien und pädagogischer
Interpretation und richtet sich insbesondere an Studierende,
Lehrende und WissenschaftlerInnen mit bildungstheoretischem
Interessenschwerpunkt.
Ausgehend von einer Positionierung Heydorns im Gefüge
erziehungswissenschaftlicher Theorieströmungen, führt Wilsrecht
zunächst in die historisch-systematische Analysestrategie Heydorns
ein. Hierauf aufbauend unternimmt er eine Analyse und
Interpretation des gegenwärtigen Bildungswesens der Bundesrepublik
Deutschland. Indem Wilsrecht auf die sozialen, ökonomischen und
politischen Bedingungen von pädagogischen Aussagen reflektiert,
folgt er den Leitlinien der Kritischen Erziehungswissenschaft.
Inhaltsverzeichnis
[ einblenden ]
Danksagung
1 Einleitung
2 Theoretische Positionierung
2.1 Heydorn und die kritische Bildungstheorie
α) Geisteswissenschaftliche Pädagogik
β) Empirische Erziehungswissenschaft
γ) Kritische Erziehungswissenschaft
2.2 Erziehungswissenschaftliche Forschungsmethoden – Klärung und
Kritik
2.2.1 Allgemeines zum Verhältnis von Pädagogik als Wissenschaft und
ihren Forschungsmethoden
2.2.2 Geisteswissenschaftliche Forschungsmethoden
α) Hermeneutik
β) Phänomenologie
2.2.3 Empirische Forschungsmethoden
2.3 Zur Kritik des gegenwärtigen Bildungswesens – Forschungs- und
Erkenntnisinteresse
3 Dialektik
3.1 Grundzüge dialektischen Denkens – Einführung
3.2 Kant: Transzendentale Dialektik – Antinomienlehre
3.3 Hegel: Begründung systematischer Dialektik – Idealistische
Dialektik
3.4 Marx: Materialistische Umdeutung idealistischer Dialektik
4 Heydorn
4.1 Der Widerspruch erscheint
4.2 Die Kategorien des Widerspruchs
4.2.1 Partikulare Rationalität
4.2.2 Materiale Bildung
4.2.3 Formale Bildung
4.2.4 Bewusstsein
4.3 Dialektischer Umschlag – Die Aufhebung des Widerspruchs
4.4 Zur Kritik der Bildungskonzeptionen
4.4.1 Vom Realismus zur Imagination
4.4.2 Die Bildungsgeschichte des deutschen Imperialismus
4.4.3 Zur Kritik der Reformpädagogik
4.4.4 Zur Kritik des Gesamtschulmodells
4.5 Schnittpunkte
5 Zur Kritik des gegenwärtigen Bildungswesens im Spiegel
der Bildungstheorie Heydorns
5.1 Bildungswesen und gesellschaftliche Reproduktion – Allgemeine
Reflexionen
5.2 Betrachtungen zum Schulwesen
5.2.1 Neue Formen der Bildungssteuerung
5.2.1.1 Die Steuerung der Neuen Bildungsökonomie
5.2.1.2 Bildungsstandards als bildungspolitisches Instrument
5.2.1.3 Neue Bildungssteuerung im Spiegelmaterialer und formaler
Bildungselemente
5.2.1.4 Zur Dialektik des neuen Bildungsparadigmas
5.2.2 Zur Reform des Sekundarschulwesens
5.2.2.1 Rationalitätsentwicklung im Schulwesen
5.2.2.2 Institutionelle Reformen – Zur Neugestaltung der
Hauptschule
5.2.2.3 Zur Kritik der Rationalitätsentwicklung im Schulwesen
5.2.3 Das Sekundarschulsystem in Rheinland-Pfalz
5.2.3.1 Der institutionelle Umbau in Rheinland-Pfalz
5.2.3.2 Unterrichtsorganisatorische Aspekte
5.2.3.3 Materiale und formale Bildungselemente der Lehrpläne
5.3 Zur Kritik des Hochschulwesens
5.3.1 Hochschule und gesellschaftliches Interesse
5.3.2 Zum Umbau des Hochschulsystems
5.3.3 Bildungsprozesse im Kontext der Hochschulreform
6 Schlussbemerkungen
Literatur
I. Primärliteratur Heydorn
II. Sekundärliteratur Heydorn
III. Allgemeine Literatur
IV. Internetquellen
Personenregister
Rezensionen
[ einblenden ]
PÄDAGOGIK, 69. Jahrgang, Heft 10, Oktober 2017
Rezension von Jörg Schlömerkemper
»Eingebunden in erkenntnistheoretische Klärungen insbesondere zum Begriff der ›Dialektik‹ wird die in den 1968er Jahren entfaltete anspruchsvolle Bildungstheorie des 1974 verstorbenen Pädagogen als kritische Folie auf aktuelle Entwicklungen bezogen…« [mehr]
