Wilfried Datler, Urte Finger-Trescher, Johannes Gstach (Hg.)
Psychoanalytisch-pädagogisches Können (PDF-E-Book)
Vermitteln - Aneignen - Anwenden / Jahrbuch für Psychoanalytische Pädagogik 20
EUR 24,99
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Buchreihe: Jahrbuch für psychoanalytische Pädagogik (ISSN: 0938-183X)
Verlag: Psychosozial-Verlag
255 Seiten, PDF-E-Book
ISBN-13: 978-3-8379-7351-8, Bestell-Nr.: 7351
Was zeichnet psychoanalytisch-pädagogisches Können aus? Welche
Methoden haben sich in der Vermittlung entsprechender Kompetenzen
bewährt? Unter welchen Voraussetzungen kann
psychoanalytisch-pädagogische Lehre gelingen?
In dem vorliegenden Jahrbuch werden diese Fragen von Autorinnen und
Autoren behandelt, die über langjährige Erfahrung auf dem Feld der
Psychoanalytischen Pädagogik verfügen. Die Beiträge verbinden
grundsätzliche Überlegungen zur Lehre mit Fallberichten, in denen
die Besonderheit der Arbeit in diesem Bereich verdeutlicht
wird.
Weiterhin wird das 20-jährige Bestehen des Jahrbuchs und seine
Bedeutung für die Institutionalisierung der Psychoanalytischen
Pädagogik gewürdigt.
Mit Beiträgen von Christian Büttner, Wilfried Datler, Annelinde
Eggert-Schmid Noerr, Helmuth Figdor, Urte Finger-Trescher, Manfred
Gerspach, Heinz Krebs, Barbara Neudecker, Catherine
Schmidt-Löw-Beer und Michael Wininger
Inhaltsverzeichnis
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Inhalt
Editorial
Christian Büttner, Wilfried Datler, Urte
Finger-Trescher
Das Jahrbuch für Psychoanalytische
Pädagogik wird 20.
Oder: Das Jahrbuch als Ort des Nachdenkens über
psychoanalytisch-pädagogisches Können
Urte Finger-Trescher
Psychoanalytisch-pädagogisches
Können und die Funktion gruppenanalytischer Selbsterfahrung
Michael Wininger
»Reflection on action« im Dienst
pädagogischer Professionalisierung.
Psychoanalytisch-pädagogische Überlegungen zur Vermittlung
sonderpädagogischer Kompetenzen an Hochschulen
Manfred Gerspach
Das heimliche Curriculum der
Psychoanalytischen Pädagogik
Heinz Krebs, Annelinde Eggert-Schmid
Noerr
Professionalisierung von Pädagogik und Sozialer
Arbeit im Frankfurter Arbeitskreis für Psychoanalytische
Pädagogik
Helmuth Figdor
Wie werden aus Pädagogen
»Psychoanalytische Pädagogen«?
Urte Finger-Trescher
Die Frankfurter Schule der
Psychoanalytischen Pädagogik.
Laudatio für Prof. Dr. Aloys Leber zum 90. Geburtstag
Catherine Schmidt-Löw-Beer, Wilfried Datler
Das Konzept
der projektiven Identifizierung lehren.
Ein interaktives didaktisches Modell
Barbara Neudecker
Das Jahrbuch für Psychoanalytische
Pädagogik im Schnelldurchlauf.
Eine Rückschau auf die ersten 19 Bände
Jürgen Grieser: Architektur des psychischen Raumes.
Die Funktion des Dritten (Bernd Niedergesäß)
Heiner Hirblinger: Unterrichtskultur (Manfred
Gerspach)
George J. Makari: Revolution der Seele.
Die Geburt der Psychoanalyse (Andreas Fröhlich)
Judit Barth-Richtarz: Gemeinsame Elternschaft nach der
Scheidung.
Auswirkungen der gemeinsamen und alleinigen Obsorge für die
Entwicklungsbedingungen der Kinder (Barbara Neudecker)
Fitzgerald Crain: »Ich geh ins Heim und komme als Einstein
heraus«.
Zur Wirksamkeit der Heimerziehung (Johannes Gstach)
Rezensionen
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EuWiS. Zeitung ›Erziehung und Wissenschaft im Saarland‹ des Landesverbandes der GEW im DGB 03/2014
Rezension von Klaus Ludwig Helf
»Das Jahrbuch stellt vielfältige praktische Konzepte und Ideen zum Lehren und Lernen psychoanalytisch-pädagogischen Könnens vor. Dabei wird der formulierte Anspruch, in der Lehre kognitive und affektive Prozesse zu berücksichtigen, in den meisten Beiträgen sehr anschaulich eingelöst…« [mehr]
HEP Informationen Berufsheilerziehungspflege in Deutschland e.V. 4/2013
Rezension von Ulf-Henning Janssen
»Wer einen Überblick über den aktuellen Diskussionsstand zur psychoanalytischen Pädagogik sucht, sein eigenes Erzieherverhalten auf den Prüfstand stellen möchte oder einfach mehr über eine faszinierende Ergänzung der klassischen Pädagogik lernen möchte, hat mit diesem Band in jedem Fall einen guten Griff getan…« [mehr]
Pädagogik 6/2013
Rezension von Jörg Schlömerkemper
»Anregungen zum Erinnern und Vertiefen psychoanalytischen Wissens…« [mehr]
www.socialnet.de
Rezension von Prof. Dr. Thilo Naumann
»Das Buch zeugt von der lebendigen Aktualität und durchaus kontroversen Vielfalt der Psychoanalytischen Pädagogik sowie ihrer Vermittlung, Aneignung und Anwendung. Es ist außerordentlich lesenswert für Lehrende, ob in der Hochschule oder in der Weiterbildung. Aber auch interessierte Studierende und Fachkräfte aus der Praxis können von der Lektüre im Sinne einer affektfreundlichen Praxis und pädagogischen Professionalisierung ungemein profitieren…« [mehr]