Marietta Wischmeyer
Sensomotorische Lernschrittfolgen beim Lesenund Schreibenlernen in heterogenen Gruppen (PDF-E-Book)
Behindertenpädagogik 2016, 55(4), 433-447
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Verlag: Psychosozial-Verlag
15 Seiten, PDF-E-Book
Bestell-Nr.: 23387
Es werden sensomotorische Lernschrittfolgen vorgestellt, die vor
allem Schülerinnen und Schülern mit Unterstützungsbedarf in der
geistigen Entwicklung zum erfolgreicheren Lesenund Schreibenlernen
verhelfen – zugleich stellen sie auch für Schülerinnen und Schüler
ohne diesen Unterstützungsbedarf eine sinnvolle Erweiterung
üblicher Leseund Schreiblernschritte dar. Mit einem so gestalteten
»sensomotorischen Lernschrittsetting« wird das Ziel verfolgt, allen
Schülerinnen und Schülern beim Lesenund Schreibenlernen in
heterogenen Lerngruppen gemeinsames Lernen »auf Augenhöhe« zu
ermöglichen.