Wolfgang Jantzen
Behinderung, Identität und Entwicklung - Humanwissenschaftliche Grundlagen eines Neuverständnisses von Resilienz und Integration (PDF-E-Book)
Behindertenpädagogik 2004, 43(3), 280-298
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Verlag: Psychosozial-Verlag
19 Seiten, PDF-E-Book
Bestell-Nr.: 23012
Humanwissenschaftliche Grundlagen eines Neuverständnisses von
Resilienz und Integration in der Behindertenpädagogik werden
erörtert. Ausgehend von der Feststellung, dass die
Behindertenpädagogik ein grundlegendes Verständnis
entwicklungspsychologischer Prozesse erarbeiten muss, um im Alltag
nicht ständig behinderte Menschen auf den Defekt oder auf
Psychopathologie ohne Entwicklung zu reduzieren, sowie vor dem
Hintergrund einer Konzeption des Gehirns als einem genuin sozialen
Organ werden Modelle der kindlichen Entwicklung und der Bildung von
Repräsentationsniveaus des Psychischen behandelt. Im Wesentlichen
werden C. Trevarthen und K. J. Aitken's Modell der Hirnentwicklung,
J. Piagets Stufenmodell der kognitiven Entwicklung, A. Schores
duale Theorie der Hirnfunktionen sowie R. Thatchers Modell der
zyklischen Entwicklung der Großhirnhemisphären besprochen.
Anschließend werden Psychopathologie und Resilienz als Polaritäten
in der Entwicklung gekennzeichnet, und das Problem der geistigen
Behinderung wird dazu in Bezug gestellt. Dabei wird verdeutlicht,
dass bei geistig behinderten Kindern nicht nur wegen des Defekts
eine höhere Verwundbarkeit besteht, sondern dass diese durch
Probleme des emotionalen Austauschs mit den primären Bezugspersonen
(Bindungsschäden) wesentlich verstärkt wird. Als Grundlage der
Bildung von Resilienz (Fähigkeit, trotz widriger Faktoren keine
psychischen Störungen zu entwickeln) werden zwei unterschiedliche
Prozesse neuronaler Plastizität angeführt. Zum Abschluss wird kurz
auf die für die Behindertenpädagogik wesentliche Frage eingegangen,
was optimale Bedingungen zur Behebung von Bindungsschäden und
Herstellung von Resilienz sind.
Stichworte: Neurale Entwicklung, Humanentwicklung, Geistige
Behinderung, Resilienz, Gehirn, Identitätsbildung,
Psychopathologie, Bindungsstörungen, Sonderpädagogik,
Humanentwicklung, Entwicklung in der Kindheit, Neurale Plastizität,
Modelle
Keywords: Neural Development, Human Development, Mental
Retardation, Resilience (Psychological), Brain, Identity Formation,
Psychopathology, Attachment Disorders, Special Education, Human
Development, Childhood Development, Neural Plasticity, Models