Jugendhilfe an der Charles-HallgartenSchule. Ein gelungenes Beispiel für Sozialarbeit in einer Förderschule (PDF-E-Book)

Ganzheitliche Wahrnehmung sowohl von Defiziten als auch von Ressourcen, individuelle Förderung und binnendifferenziertes Unterrichten sind an Förderschulen grundlegende Maßstäbe pädagogischen Handelns und Lehrens. Neben dem Vermitteln klassischer Kulturtechniken finden sich vielfältige Aufgaben, die individuell von jedem Schüler und jeder Schülerin an Lehrkräfte herangetragen werden. Seien es gesundheitliche Auffälligkeiten, spezifische psychosoziale Verhaltensweisen und Problemlagen, kulturell bedingte Besonderheiten oder familiäre Schwierigkeiten, immer ist zunächst die Lehrkraft aufgefordert, sich damit auseinander zu setzen. Arbeit an einer Förderschule ist damit nicht nur Lehre, sondern zeichnet sich durch einen umfassenderen Bildungsund Erziehungsauftrag aus, der weit über die klassischen Aufgaben einer Lehrkraft hinausgeht.