Berufsorientierung unter erschwerten Bedingungen. Übergangsgestaltung bei Jugendlichen im Förderschwerpunkt Lernen (PDF-E-Book)

Behindertenpädagogik 2011, 50(4), 422-433

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Dieser Titel ist Teil der Publikation:
Behindertenpädagogik - Vierteljahresschrift für Behindertenpädagogik und Integration Behinderter in Praxis, Forschung und Lehre
50. Jahrgang, 2011, Heft 4

Verlag: Psychosozial-Verlag

12 Seiten, PDF-E-Book

Bestell-Nr.: 23203

Berufsorientierung soll, dies zeigt der in Hessen nun neu einzuführende Berufsorientierende Abschluss, gestärkt und zu einem wesentlichen Eckpunkt der Profilbildung der Schule im Förderschwerpunkt Lernen werden. Vergegenwärtigt man sich die Historie der Förderschule, so irritiert die mit dem neuen Abschluss proklamierte Aufwertung und Höhergewichtung von beruflicher Orientierung, messen doch bereits die frühen Lehrpläne der Hilfsschule der Vorbereitung auf die Arbeitswelt einen wesentlichen Stellenwert bei. So wird beispielsweise im Lehrplan der »Hilfsschule für Schwachbefähigte« in Leipzig von 1903 die Erwerbstätigkeit ausdrücklich als ein zentrales Ziel formuliert (vgl. Hofsäss 2007, S. 318).