Armin Bernhard
Kritische Theorie der Gesellschaft und Kritische Pädagogik: Die Bedeutung des Prinzips der Kritik in der Erziehungswissenschaft und seine Grenzen (PDF-E-Book)
Behindertenpädagogik 2008, 47(3), 245-259
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Verlag: Psychosozial-Verlag
15 Seiten, PDF-E-Book
Bestell-Nr.: 23097
Intention des folgenden Beitrags ist es, das Prinzip der Kritik
darzulegen, das die deutsche Erziehungswissenschaft wesentlich aus
ihrer Rezeption derjenigen wissenschaftlichen Strömung gewonnen
hat, die wir unter den Etiketten: Frankfurter Kreis, Kritische
Theorie, Institut für Sozialforschung oder Frankfurter Schule
kennen. Kritische Theorie als radikale Beanstandung der Grundlagen
bürgerlich-kapitalistischer Gesellschaftsformen entsteht aus der
Marxschen Theorie, in der Folge ist ihr Kritik- begriff ohne
Rückbezug auf die Theorie des Historischen Materialismus nicht
nach- vollziehbar. Die fundamentale Bedeutung des Prinzips der
Kritik in der Erziehungswissenschaft soll nachgehend verdeutlicht,
zugleich aber sollen seine Grenzen bestimmt werden, die aus dem
spezifischen Gegenstandsbereich und den Aufgaben der Pädagogik
resultieren.