Maria Kron
In den Bildungsdebatten vergessen: Kinder mit Behinderung in vorschulischem Alter (PDF-E-Book)
Behindertenpädagogik 2005, 44(3), 235-244
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Verlag: Psychosozial-Verlag
9 Seiten, PDF-E-Book
Bestell-Nr.: 23030
Die neueren internationalen Studien im Rahmen der Bildungsforschung
haben in den letzten fünf Jahren wieder Bewegung in die
Bildungsdebatten gebracht. Insgesamt können wir bilanzieren, dass
die politische, wissenschaftliche und praktisch- pädagogische
Aufmerksamkeit für den Bereich schulischer und vorschulischer
Erziehung und Bildung deutlich intensiviert wurde. Bemerkenswert in
der Bildungsdebatte wie in dem Prozess praktischer Veränderungen
ist jedoch die Randständigkeit von Fragen, die die Betreuung und
Erziehung von Kindern mit Beeinträchtigung betreffen. In den
aktuellen Überlegungen zu Bildung und Entwicklung scheinen diese
Kinder mit besonderen Bedürfnissen nicht zu existieren. Neu ist
diese Situation nicht, sonst wäre nicht 1994 in der
Salamanca-Erklärung die Forderung aufgestellt worden, »to ensure
that special needs education forms part of every discussion dealing
with education for all in various forums«.